Minggu 10

MEMBINA BAHAN VIDEO DAN AUDIO UNTUK PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

Memasukkan unsur video dan audiao di dalam sesebuah persembahan multimedia merupakan salah satu cara yang berkesan bagi menyampaikan maklumat. Pelbagai teknik, kaedah serta teknologi boleh digunakan.

1.      Menentukan peringkat pengajaran dan kemahiran bahasa

2.      Menentukan prinsip pembinaan bahan video dan audio

3.      Membina bahan video dan audio

4.      Menggunakan perisian audio untuk pengajaran kemahiran mendengar, bertutur dan membaca

Tutorial Pembelajaran Kemahiran Lisan dalam bentuk Video - Menggunakan Jenis Ayat Perintah yang betul.

(saya hasilkan menggunakan perisian Jing.)

Minggu 9

Mengedit Bahan Pengajaran Bahasa Melayu Secara Dalam Talian Menjadi Brosur, News Letter, dan Kad pengumuman
 

Mengedit bahan pengajaran atas talian bermaksud menggunakan perisian yang terdapat dalam internet untuk mengedit bahan pengajaran guru. Terdapat pelbagai perisian dalam internet

Antaranya ialah :

1.       Google Docs	https://docs.google.com/#home
2.       Brochure Maker	http://www.mybrochuremaker.com/projects/edit/76898/1
3.       280 Slideshow	http://280slides.com/editor/
4.       Zoho	https://docs.zoho.com/jsp/index.jsp

Prosedur Pengeditan

i. Mengetahui URL perisian pengeditan

• Tempat pengeditan bahan boleh dijalankan

ii. Mendaftar terlebih dahulu

• Sebagai menerima terma dan syarat syarikat pengendali perisian

iii. Memilih bahan yang sesuai

• Mendapatkan bahan yang sesuai untuk dimasukkan dalam perisian atas talian

iv. Mengedit bahan atas talian

• Memulakan pengeditan bahan atas talian

Prinsip pengeditan bahan atas talian

i. Bahan yang digunakan bersesuaian

ii. Tidak melanggar terma dan syarat perisian

iii. Bersesuaian dengan pengajaran dan pembelajaran

Tajuk Penghasilan Brosur : Aplikasi Garis Panduan dan Etika Penggunaan Internet

Minggu 8

Pengajaran Bahasa Melayu Secara Dalam Talian dan Luar Talian

Secara amnya….

Pengajaran atas talian merupakan pengajaran di mana komputer atau laptop pengguna bersambung dengan talian internet. Pengajaran ini berlangsung dengan menggunakan bahan yang ada di internet dan digunakan secara langsung setelah mengaksesnya.  Pengajaran luar talian pula didefinasikan sebagai pengajaran yang menggunakan bahan dari internet tetapi tidak digunakan secara langsung ketika ianya dibuka. Bahan ini didapati secara dimuat turun. Kebiasaannya, kaedah ini digunakan selepas terdapatnya kekangan untuk menyambung talian ke komputer pengguna.

Kelebihan pengajaran secara atas talian	Kekangan mengadakan pembelajaran secara atas talian
i. Dapat mengakses bahan dengan cepat	i. Persekitaran tidak mempunyai alat untuk menyambung talian jalur lebar
ii. Kepelbagaian bahan di internet	ii. Alat penyambung talian tidak berfungsi
iii. Meningkatkan kemahiran ICT dalam kalangan guru dan murid dalam mencari bahan	iii. Sukar mendapatkan talian diluar kawasan (pengguna broadband)

Bahan yang boleh didapati daripada internet  sepanjang P&P atas talian ialah;

§  Audio lagu

§  Gambar

§  Permainan

§  PDF

§  Audio

§  Teks atau dokumen

Melaksana Simulasi Pengajaran Atas talian dan Luar talian dengan menggunakan laman Web dan Tapak pembelajaran

Minggu 7

Mengaplikasikan Model Pemprosesan Maklumat  dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

Model Memproses Maklumat

Model pemprosesan maklumat merupakan model yang paling utama dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu berbantukan komputer. Model yang dibangunkan ini adalah untuk memberikan ingatan kepada pengguna melalui teknologi komputer.

Menurut Lerner (2003) model pembelajaran memproses maklumat menerangkan pengaliran maklumat semasa proses pembelajaran, iaitu bermula dari penerimaan maklumat melalui proses di dalam otak sehinggalah menghasilkan tindakan. Pusat kepada model pembelajaran memproses maklumat ialah kepelbagaian bahagian sistem daya ingatan. Bahagian ini mempunyai sistem penerimaan maklumat yang terbahagi kepada tiga jenis ingatan iaitu:

£  penerimaan daya deria-rangsangan

£  daya ingatan jangka pendek

£  daya ingatan jangka panjang

Daya Deria Rangsangan

Maklumat diterima melalui daya rangsangan penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau dan rasa. Rangsangan yang diterima adalah sama ada secara dalaman atau luaran. Teori memproses maklumat sangat penting kepada pengajaran guru. Ini adalah kerana ia dapat membantu guru mengatasi masalah ketidakupayaan pembelajaran murid mereka. Di samping itu mereka dapat membuat perancangan terhadap pengajaran di dalam bilik darjah.

Daya Ingatan Jangka Pendek

Daya ingatan jangka pendek dikenali juga dengan ingatan sementara. Apabila melalui proses ini, seseorang itu akan mempunyai kesedaran untuk memahami maklumat dan seterusnya bertindak balas terhadap maklumat yang diterima. Apabila seseorang itu memikirkan masalah yang baru, maklumat baru akan menggantikan maklumat lama. Kepentingan kepada pengajaran guru ialah, guru boleh mengenal pasti maklumat yang disimpan oleh murid di dalam jangka masa waktu yang diperlukan. Guru sepatutnya merancang aktiviti bagi membolehkan isi pelajaran yang diajar bukan sahaja berada di dalam daya ingatan jangka pendek murid, tetapi sebaliknya terus disimpan di dalam ingatan jangka panjang.

Daya Ingatan Jangka Panjang Berkekalan

Daya ingatan jangka panjang adalah berkekalan. Bagi mempelajari mengekalkan maklumat yang diperolehi untuk satu-satu tempoh masa yang panjang, maklumat perlu dialihkan dari ingatan jangka pendek kepada ingatan jangka panjang. Terdapat dua jenis ingatan jangka panjang iaitu ingatan makna dan pengalaman.

Kepentingannya kepada pengajaran ialah, cara bagaimana maklumat disimpan di dalam daya ingatan jangka panjang membantu kita untuk menggunakan maklumat apabila diperlukan. Melalui teknik pengajaran yang jelas, sistematik dan menggunakan kaedah yang menarik pasti dapat membantu murid mengingat kembali isi pelajaran yang telah dipelajari. Strategi-strategi yang dapat membantu murid meningkatkan daya ingatan jangka panjang mereka ialah sistem penyusunan maklumat, menggunakan pengetahuan sedia ada dan membuatkan maklumat yang diperolehi lebih bermakna.

Aplikasi model pemprosesan dengan menggunakan tapak pembelajaran. 

Guru-guru yang hendak mengajar murid-murid menggunakan tapak pembelajaran  haruslah menunjukkan cara-cara menggunakan tapak pembelajaran tersebut kepada murid. Hal ini membantu murid-murid mengingati bagaimana tapak pembalajaran itu digunakan agar membolehkan murid-murid menggunakannya

untuk P&P yang seterusnya.

Contoh-contoh tapak pembelajaran bersifat tutorial.

Minggu 6

Membina dan Mengaplikasikan Struktur Perpautan dalam Penyusunan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

- Membina perpautan dan penyususunan bahan P&P yang dibina dalam Topik 5.

STRUKTUR PERPAUTAN ITU APA?

Sistem perpautan ini lebih dikenali sebagai “hyperlink”. Sistem ini lebih sistematik dan mudah digunakan kerana sistem ini membenarkan pengguna mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan bahan dengan hanya menekan satu klik sahaja.

BILAKAH KITA GUNAKAN STRUKTUR PERPAUTAN ?

Struktur perpautan ini sering digunakan dalam “powerpoint”, portal, blog dan tapak pembelajaran. Namun kita sering menghasilkan struktur perpautan dalam bentuk powerpoint. Hal ini kerana pengendalian struktur perpautan di dalam powerpoint lebih mudah berbanding dalam bentuk yang lain.

Struktur perpautan juga dikenali sebagai hyperteks. Hyperteks merupakan interaksi spontan yang membolehkan perhubungan antara laman-laman web. Penghubung hyperteks ini selalunya berbeza dari segi fon.

Sistem perpautan ini terbahagi kepada beberapa jenis.

1. STRUKTUR HIERARKI

•      Dikenali sebagai struktur pokok. Setiap paparan mewakili topik atau tajuk utama. Setiap topik utama pula boleh dibahagikan kepada beberapa topik kecil atau sub topik. 

Struktur Hierarki:

Kesan kepada murid

Murid-murid boleh memulakan kerja mereka dengan salah satu pautan yang diberikan.

Kepentingan akses struktur perpautan

Setiap laman yang diakses, akan membawa kepada beberapa subpautan yang berkaitan dengan laman yang berkenaan

Contoh urutan perpautan bagi struktur hierarki:

2. STRUKTUR KOMPOSIT

• Struktur yang lebih kompleks berbanding struktur-struktur yang lain. Sering digunakan bagi menangani keadaan gabungan beberapa struktur diperlukan bagi melengkapkan sistem penerokaan yang lebih fleksibel serta memenuhi keperluan perisian.
•  Setiap laman yang diakses, akan membawa kepada beberapa subpautan yang berkaitan dengan laman yang berkenaan.
• Antara satu laman utama dengan laman utama mempunya perkaitan antara satu dengan yang lain. 

3. STRUKTUR LINEAR

• v  Sistem penerokaan yang hanya membenarkan pengguna meneroka sesebuah perisian secara linear iaitu sama ada ke hadapan atau ke belakang sahaja. 
• v  Bahan 1, bahan 2 dan bahan 3 diakses secara berasingan dan tidak mempunyai sebarang pautan.
• v  Murid memulakan pencarian di laman 1, kemudian mencari maklumat di laman 2 dan akhirnya di laman 3. Murid mesti mengikut urutan laman yang telah disediakan.
• 
  

 4. STRUKTUR RANGKAIAN

• v  Menyediakan pautan atau hubungan antara setiap topik utama. Struktur sebegini memberikan kebebasan kepada pengguna untuk meneroka dengan lebih mudah dan fleksibel 
• v  Struktur rangkaian akan menjadi lebih berkesan sekiranya setiap laman itu mempunyai perpautan antara satu sama lain. 
• v  Dengan mengklik, sesuatu paparan itu akan diperoleh dan boleh berpindah kepada laman yang sebelumnya dengan teknik hiper pautan.

Membina perpautan dan penyususunan bahan P&P yang dibina dalam Topik 5

Antara slide dalam tapak pembelajaran saya yang menggunakan pautan. 

Tugasan Minggu 5

Amali untuk minggu ini:

Membina dan  Menggunakan Tapak, Laman Web Pembelajaran dan Pakej Tutorial Pembelajaran dalam  Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

·     Prosedur pembinaan tapak pembelajaran bagi  pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu Prosedur pembinaan  laman web pembelajaran bagi  pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu
·        Membina dan menggunakan tapak pembelajaran dan laman web bahasa Melayu
·        Membina dan menggunakan pakej Tutorial Pembelajaran.
·        Membina tapak pembelajaran menggunakan teknologi web yang disediakan di sekolah: Frog VLE.

Penyediaan Tapak Pembelajaran berpandukan Hasil Pembelajaran yang dirancang. 

Penyediaan Tapak Pembelajaran Bahasa Melayu Tahun 4 Sekolah Kebangsaan dalam perisian power point. 

Tutorial Pembelajaran dalam Langkah 2 dan 3